Психологическая готовность к обучению в школе — это необходимый и достаточный уровень психического развития ребёнка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.
Некоторые компоненты психологической готовности к школе:
● Интеллектуальная готовность — уровень развития познавательных процессов: внимание, память, мышление, речь. Ребёнок должен уметь сосредотачиваться на задаче, запоминать информацию, анализировать и обобщать, строить логические цепочки, выражать свои мысли чётко и ясно.
● Эмоционально-волевая готовность — наличие у ребёнка определённого уровня эмоциональной зрелости и развитых волевых качеств. Он должен уметь контролировать свои эмоции, справляться со стрессовыми ситуациями, быть настойчивым и терпеливым в достижении цели, следовать правилам и инструкциям.
● Социальная готовность — способность ребёнка взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, соблюдать правила поведения в коллективе, работать в группе, решать конфликтные ситуации мирным путём.
● Мотивационная готовность — ребёнок должен понимать значимость обучения, проявлять интерес к знаниям, стремиться к успеху в учёбе. Развивать все эти компоненты нашим воспитанникам помогает педагог-психолог СП «Детский сад № 4» Фаррахова Светлана Михайловна. Так же на своих занятиях она работает над развитием произвольности внимания, повышением уверенности ребенка в своих силах, развитием межполушарного взаимодействия, созданием доверительных отношений в группе сверстников.
Некоторые компоненты психологической готовности к школе:
● Интеллектуальная готовность — уровень развития познавательных процессов: внимание, память, мышление, речь. Ребёнок должен уметь сосредотачиваться на задаче, запоминать информацию, анализировать и обобщать, строить логические цепочки, выражать свои мысли чётко и ясно.
● Эмоционально-волевая готовность — наличие у ребёнка определённого уровня эмоциональной зрелости и развитых волевых качеств. Он должен уметь контролировать свои эмоции, справляться со стрессовыми ситуациями, быть настойчивым и терпеливым в достижении цели, следовать правилам и инструкциям.
● Социальная готовность — способность ребёнка взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, соблюдать правила поведения в коллективе, работать в группе, решать конфликтные ситуации мирным путём.
● Мотивационная готовность — ребёнок должен понимать значимость обучения, проявлять интерес к знаниям, стремиться к успеху в учёбе. Развивать все эти компоненты нашим воспитанникам помогает педагог-психолог СП «Детский сад № 4» Фаррахова Светлана Михайловна. Так же на своих занятиях она работает над развитием произвольности внимания, повышением уверенности ребенка в своих силах, развитием межполушарного взаимодействия, созданием доверительных отношений в группе сверстников.
594